Skol samexistens består av den uppsättning mänskliga relationer som skapas mellan alla aktörer som ingår i en utbildningsinstitution (studenter, lärare, rektorer, föräldrar, bland andra) på en nivå av jämlikhet och respekt för deras rättigheter och skillnader. År 2005 betonade Donoso Cedeño att hela utbildningsgemenskapen ansvarar för kvaliteten på skolens samexistens.
För att uppnå samexistens i skolan krävs olika delar, från de som är relaterade till den infrastruktur och tjänster som erbjuds av utbildningsinstitutionen, till alla medlemmars vilja (elever, föräldrar, familjemedlemmar, lärare, direktörer, administrativ personal, andra). När man analyserar erfarenheterna från de olika utbildningsinstitutionerna när det gäller att bygga en skol samexistens är det uppenbart att de "interna normerna för samexistens i skolan" utgör en utgångspunkt för att förbättra samexistensförhållandena mellan sina medlemmar och fastställa riktlinjer och mekanismer. för konfliktlösning på ett positivt sätt.
Samlevnad är en nyckelåtgärd för att dela livet med andra. Att agera för att leva innebär att lära av dig själv och från andra. Att leva tillsammans är därför en permanent övning av gottgörelse och generositet, det är en gest "
Med utgångspunkt från den sociokonstruktivistiska inramningen av inlärning är det att leva tillsammans i skolan ontologiskt exakt och avgörande för inlärning, eftersom inte all samexistens i skolan tillåter oss att bygga och dela kunskap. Av denna förväntan, när man står inför dåliga lärandeindikatorer, är behovet av att ta itu med kapaciteten för samexistens i skolan tydligt.
Samlevnad är ett implicit och fortfarande ofrivilligt fenomen, som inte riktigt övervägs i utbildningssystemets ursprungliga arkitektur. Därifrån uppstår det latinamerikanska skolans samexistensnätverk att "lägga frågan på bordet, att samarbeta så att samexistensen förstås, syns, undersöks och illustreras, med samlingen av användbara verktyg och relevanta strategier, för att införliva handlingen av samexistera, med utbildningen för samexistensen i lärandet av alla, för att uppnå att våra utbildningscentersamhällen där vi lär oss att respektera, vara i solidaritet och behandla andra väl.
När vi hör om begreppet skol samexistens associerar vi det omedelbart med vad som är mobbning och våld i skolorna. Men definitionen av utbildningsministeriet om skol samexistens är " fredlig samexistens mellan medlemmar i ett utbildningsgemenskap, vilket innebär en positiv samverkan mellan dem och möjliggör adekvat uppfyllande av utbildningsmål i ett klimat som gynnar den integrerade studenterna ".
