Utbildningsutvärderingen representerar den fas genom vilken läraren observerar, samlar in och granskar viktig information om elevernas undervisningsprocess för att kunna erbjuda värderingar och också kunna fatta rätt och snabba beslut för förbättringar av undervisning. Det finns olika typer av utvärderingar på utbildningsnivå, några av dem är:
Enligt dess funktion:
- Diagnostisk utvärdering: detta utförs tidigare innan undervisningen påbörjas. Det utförs i syfte att kunna känna till studenternas tidigare kunskaper, på vilka de kommer att fixa den nya kunskapen.
- Summativ bedömning: är den bedömning som utförs i slutet av perioden för att verifiera om studenten kan förvärva de kunskaper och färdigheter som lärs ut, vilket i slutändan gör att de kan klara ämnet eller inte. Det beror på denna utvärdering om barnet klarar ett betyg eller inte.
- Formativ utvärdering: detta utförs för att samla in delinformation om den visdom som förvärvats över tiden. Denna bedömning gör det möjligt för läraren att fatta vissa beslut på pedagogisk nivå (ta bort eller modifiera strategier, gå vidare eller gå tillbaka i programmet, förenkla eller lägga till innehåll etc.)
Beroende på vilket instrument som används och vilka aspekter som ska utvärderas:
- Helhetsutvärdering: det är en som omfattar studenten som helhet och deras utbildning som helhet. Det är ett globalt betyg.
- Informella bedömning: Denna teknik värderingstekniker används inte mycket strukturerad, men bygger på dagliga observationer och enskild student beteende och interaktion med sina kamrater.
- Kvantitativ utvärdering: denna typ av utvärdering tar helt enkelt hänsyn till allt som har lärt sig, i en enkel matematisk kvalifikation.
- Kvalitativ utvärdering: den undersöker allt som lärt sig, hur det gjordes och varför det gjordes.
Beroende på den person som gör bedömningen:
- Självutvärdering: utförs av studenten själv.
- Intern utvärdering: den utförs av läraren på utbildningsinstitutet.
- Extern utvärdering: utförs av agenter utanför skolan.
Det är definitivt av stor betydelse för lärare, den del av utvärderingen, inom ramen för undervisningsinlärning, eftersom det gör det möjligt för dem att analysera vilka framsteg eleverna har haft, liksom de svårigheter som har presenterats för dem. under läsåret.
