De intellektuella färdigheterna är de grundläggande färdigheterna för aktivt lärande, förståelse av information, verbalt uttryck, kritisk bedömning, organisering av information, matematisk resonemang och problemlösning. De tillåter oss också att leverera produktionsrapporter, korrigera texter, köra ett fordon för att utföra livsmedelsdistribution, göra en ekonomisk balans i ett företag eller främja inköp av en produkt i en kommersiell anläggning, bland många andra uppgifter.
Färdigheter är inte unika för en person eller en grupp arbetare. Inte en uppgift, inte en yrkesprofil. Varje färdighet kan förekomma i många yrkes aktiviteter som delar den. Som exempelvis förmågan att organisera information, detsamma gäller arkivaren, sekreteraren, bibliotekarien eller budbäraren, bland många andra yrken; medan förmågan till verbalt uttryck, talaren, säljaren, kommentatorn samt chefen som presenterar sina projekt i ett arbetsmöte.
Fyra intellektuella förmågor har bedömts:
- Rymdkunnighet: anger kapaciteten med vilken en person mentalt kan föreställa sig figurernas rörelser i rymden (rotera dem, justera dem…).
- Numerisk skicklighet: det är skickligheten som manifesteras av hastigheten och säkerheten i mentalberäkning, behärskning av matematiska begrepp, aritmetisk resonemang och lösning av numeriska problem i vardagen.
- Abstrakt resonemang: avser förmågan att lösa logiska eller abstrakta problem och upptäcka och följa logiska sekvenser.
- Verbal förmåga: det är förmågan att förstå idéer och begrepp uttryckta i ord och resonera med dem. Det är också relaterat till ordförrådets rikedom.
De fyra intellektuella färdigheterna kan grupperas enligt följande:
- Rumlig förmåga och abstrakt resonemang bildar icke-verbal intelligens som representerar förmågan att resonera med icke-verbalt innehåll utan kulturellt innehåll. Det återspeglar din perceptuella, analytiska och logiska kapacitet.
- Verbal och numeriska färdigheter bygger verbal intelligens. Den erhållna poängen kan indikera den kulturella eller förvärvade intellektuella nivån, det vill säga i grunden deras förmåga att hantera och förstå ord och siffror. Det globala resultatet gör det möjligt att få en utvärdering av allmän intelligens, förståelse som sådan den nuvarande förmågan att lösa problem av olika slag på ett smidigt sätt och utföra uppgifter som kräver komplexa mentala operationer.
Kreativt tänkande (med innovativa idéer), analytiskt tänkande (utvärdera om dessa idéer är genomförbara och hitta effektiva lösningar på problem) och praktiskt tänkande (tillämpa idéer effektivt) är i balans, och detta är vad att du ska försöka lära skolan, veta hur och när du ska använda var och en av dem.
