Ordet hyperkinetisk är ett begrepp som används för att beteckna den individ som lider av hyperkinesisstörning. För sin del är hyperkinesi det formella namnet inom medicinområdet, vilket har tillskrivits att svag hjärndysfunktion, som förekommer hos barn och uttrycks främst av uppvisningen av beteenden som kännetecknas av riklig aktivitet och spänning, liksom liksom otålighet, disposition att distraheras, tendens att avbryta samtal, verbalisering och något överdriven rastlöshet. De som studerar mänskligt beteende har å sin sida tagit på sig uppgiftenAnalys av denna typ av attityder fastställde att det är ett syndrom, för att vara mer specifikt, med en hyperaktivitetsstörning, allmänt känd som ADHD.
ADHD är det begrepp som för närvarande används för att beskriva en uppsättning impulsiva attityder som kan bli skadliga för den person som utför dem och även för deras miljö. Tidigare, när det inte fanns så mycket kunskap om ADHD, användes termen hyperkinetisk, vilket beskriver manifestationer av beteende.
I allmänhet tenderar detta syndrom att påverka barn på ett visst sätt, men fall hos vuxna utesluts inte. En vanlig faktor är i de flesta fall det faktum att hyperkinetiska barn skapar spänningar i familjemiljön, eftersom de är upprörda och förmedlar känslan av nervositet hos dem omkring dem. För närvarande finns det inget tillstånd inom medicinen angående de specifika orsakerna till denna störning, men man tror att det beror på flera faktorer, inklusive: individens egen biologi, eftersom det ärftliga elementet anses vara viktigt, en annan elementet är familjemiljön eller omständigheterna som omger den.
Vad man måste komma ihåg är att hyperkinesi kan diagnostiseras och också har en behandling för att utrota eller, om så inte är fallet, minska effekterna det genererar.
Även om det är sant att förekomsten av hyperkinesi är före början av skollivet, visar det sig i de flesta fall i detta skede, det är när barnet ökar sina aktiviteter och relationer med människor. För sin del kommer den inverkan det har på skolutvecklingen att vara betydande, fullt och negativt påverka utvecklingen av lärande.
