Alla olika skolor som är dedikerade till att studera naturvetenskap av något slag (hälsa, matematik, fysik, biologi, kemi, etc.), efter examen måste eleverna vara beredda att möta en helt praktisk aktivitet och det skulle vara ologiskt att deras undervisning bara Baserat på teori, på detta sätt höjdes laboratoriepraxis. Det här är inget annat än klasser som undervisas av lärare där de försöker förklara de praktiska metoderna för utförande av en metod för ett visst ämne, därför betraktas laboratoriepraxis som en nyckelfaktor i undervisningen i naturvetenskap och alla praktisk karriär.
Trots dess stora relevans i många universitetsstudiehus i underutvecklade länder är de just i färd med att utföra laboratorier för undervisning av nya yrkesverksamma, det finns många orsaker som hindrar denna process, såsom: brist på kvalificerade lärare inom området, brist på eller otillräckligt material inom det praktiska laboratoriet, brist på material, mycket innehåll och få praktiska sessioner, rent teoretiska lärare som inte kan fungera inom det praktiska området, bland andra. Konsekvensen av denna dåliga inlärningsteknik är mycket allvarlig, eftersom yrkesverksamma examen som är bra i teorin och har viktig kunskap om vad de studerade,När de utför sina arbetsaktiviteter utgör de många misslyckanden, eftersom de är lika med eller till och med värre än de som görs av en person utan kunskap om ämnet, därför bör en karriär utan laboratoriepraxis bli ett larm för anställda. enheter som ansvarar för emissionen.
Enligt det föregående nämns att huvudmålet med laboratoriepraxis är att garantera deltagande, individuellt och aktivt lärande för alla studenter i en naturvetenskaplig karriär. Det är viktigt att betona att fördelarna för studenterna är många inom Vilka framhävs: lärande av experimentella tekniker, färdigheter inom laboratoriet och bestämmer fokus för ämnet som studeras; Det är viktigt att notera att alla dessa poäng kommer att förvärvas för varje ämne som utvärderas.
