Piagets teori var namnet på en hypotes om naturen och utvecklingen av människors intellekt. Detta föreslogs först av den schweiziskt födda psykologen Jean Piaget, så namnet på detta tillvägagångssätt är till hans ära. Piaget trodde att en persons barndom spelar en viktig och aktiv roll i utvecklingen av intelligens, och att barnet också förvärvar kunskap genom aktivt att göra och utforska. Enligt denna teori går barn igenom en serie specifika stadier som överensstämmer med deras intellekt och deras förmåga att uppfatta mogna relationer. Dessa stadier av barnets utveckling förekommer i enfast ordning hos alla barn, oavsett ras, färg, region där de bor, etc.
Jean Piaget, en pionjärpsykolog i systematiska studier av kognitiv utveckling. Hans bidrag kan innefatta en teori om scenen för barnets kognitiva utveckling, mycket detaljerade observationsstudier avseende kognition hos spädbarn, samt en serie enkla men ändå mycket geniala tester med vilka olika kognitiva förmågor avslöjades.. Före Piagets hypoteser var tanken som fanns inom psykologins område det faktum att barn var mindre kompetenta tänkare jämfört med vuxna.
Bland hans mest framstående studier utan tvekan den som sticker ut mest är hans teori om motorisk sensorisk intelligens, den föreslår den naturliga och spontana utvecklingen av en praktisk intelligens hos spädbarn och att den kommer att bildas genom de olika begreppen som barnet går förvärva genom de olika föremål som det kommer ansikte mot ansikte med och som också förblir stabila i både rum och tid i sin miljö.
Medan utvecklingen av sensorisk motorisk intelligens presenteras i fyra successiva nivåer, börjar den först i amningsfasen som varar upp till två år. Det är under detta skede som den första påverkar regler och externa fixeringar av dem. På andra nivån eller även kallad preoperativ är det i vilken den intuitiva intelligensen gör sitt fantastiska utseende, detta visas mellan två och sju år och hur.
Den tredje etappen å andra sidan börjar från sju till tolv år. Enligt Piaget är det under detta stadium som konkreta intellektuella operationer utvecklas, eftersom de utvecklar moraliska, sociala och logiska känslor hos individen. Slutligen, i det fjärde steget är nivån för formella operationer, detta börjar vid tolv års ålder, det är där individens personlighet bildas och där deras införande i vuxnas affektiva och intellektuella värld sker.
