Den triadiska teorin beskriver förhållandet mellan intelligens och personens tre dimensioner, områden som författaren kallar subteorier. De beskriver nedan:
- Komponentens subteori har att göra med individens interna värld, med analytiskt och akademiskt tänkande. Forskning, planering och genomförande.
- Den erfarenhetliga subteorin förklarar ditt förhållande till den yttre världen, hur du hanterar din upplevelse i vardagliga situationer, ditt kreativa tänkande. Leta efter originalitet och innovation.
- Den kontextuella underkategorin hänvisar till hur individen rör sig i sin miljö, praktiskt (smart street), adaptivt och framgångsrikt tänkande. Det innebär problemlösning.
Från den triadiska teorin om intelligens utvecklade Sternberg och Grigorenko en annan teori, som de kallade teorin om mental självstyre (publicerad 1997). Det kan relateras till lärande eftersom det studerar hur människor riktar sina ansträngningar och deras intellektuella preferenser. (Lozano, 2000).
Det finns teorier som anser att det är en enda allmän förmåga, eller en uppsättning hierarkiska förmågor som är underordnade en grundläggande förmåga, medan andra teoretiker ser att detta koncept är en uppsättning mer eller mindre oberoende förmågor som gör att vi kan anpassa oss framgångsrikt. En av de befintliga teorierna som försöker förklara hur intelligens är strukturerad är Robert J. Sternbergs triatriska teori om intelligens.
Para explicar su teoría, utilizaron la metáfora de los poderes del gobierno, ya que, en palabras de Sternberg (1997) “la esencia de la inteligencia es proporcionar los medios para gobernarse a nosotros mismos, para que nuestros pensamientos y acciones sean organizados, coherentes y adecuados, tanto para nuestras necesidades internas como para las necesidades del entorno, por lo tanto, se puede considerar que la inteligencia hace por el individuo lo que un gobierno hace por la comunidad “.
